dilluns, 23 de febrer de 2015

Restricción educativa femenina

Hoy en clase hemos hablado sobre el termino "educación" y lo primero que me se me a pasado por la mente son las diferencias educativas que hay entre paises, incluso por lo que se refiere al sexo. Buscando un poco por internet he encontrado un grafico bastante representativo de lo que estoy hablando.



En el grafico, podemos observar como en paises del sud como África. América latina.  paises del Sudeste Asiático y Asia central destacan de forma bastante negativa en cuanto al acceso a la educación por parte de la mujer.
En muchos paises la educación se ve limitada por el poder económico de la familia, llegando incluso a resringir o limitar el acceso al mismo.
En muchos casos como podemos ver en este grafico, las niñas ven frustrada su incapacidad de acceso a la educación dando lugar a altos porcentajes de analfabetismo, incapacitando en gran medida la capacidad de subir de escala social.

Aquí adjunto un video sobre la visión de la mujer en España (El feminismo en la segunda república).









dimecres, 18 de febrer de 2015

Cuerpo Comunicativo (Nick Vijucic)

Ver este video me a dejado sin palabras, por eso quiero compartirlo con vosotros.


¿Cuántas personas en el mundo necesitan de un ejemplo de vida como la de Nick para poder trascender y superar las dificultades diarias que se nos oponen?
Seguramente millones.

En principio ver el cuerpo de esta persona (Nick Vijucic) me inspira vulnerabilidad, debilidad y compasión, de tal manera que la concepción del cuerpo comunicativo se ve idealizado por una persona que no es lo bastante autosuficiente para realizar lo que quiere, pero nos equivocamos.
Nick és una persona con una fuerte motivación hacia la vida, frente a las adversidades que se le oponen a su discapacidad lucha por hacer aquello que realmente le gusta.
És un gran ejemplo de motivación que merece la pena ver.

dilluns, 16 de febrer de 2015

Metáfora del escalador

El otro día en clase me llamo mucho la atención lo de la metáfora del escalador. En primer lugar porque es una metáfora bastante curiosa en la cual se nos explica como el cuerpo es percibido sobre los distintos puntos de vista “el cuerpo para el ser”, “el cuerpo para el otro”, “el cuerpo para el otro concebido para el ser” y en segundo lugar porque tengo un primo que es una promesa de la escalada, habiendo participado en varios campeonatos de Europa, sin contar los campeonatos a nivel nacional, destacando su futura participación de este año en el campeonato del mundo, aquí dejo el enlace de su blog por si algún curioso quiere echar un vistazo y seguir todas sus publicaciones. En parte este post se lo dedico a él, por el cual me siento tremendamente orgulloso.




Como critica me gustaría decir que es una lastima que un deporte de tan esfuerzo no sea más reconocido en este país en el que el futbol lo es todo.


Centrándome mas en las diferentes perspectivas del cuerpo puedo decir a mi entender que: “el cuerpo para el ser”, es la forma en la que el escalador se auto perciben el momento que esta subiendo la montaña, en el cual el mismo  escalador pasa desapercibido, centrándose en todo momento en subir hacia arriba.

En segundo lugar “el cuerpo para los otros”,  es una perspectiva externa al escalador (espectador), el cual observa como el cuerpo del escalador se desplaza a lo largo de la montaña. Y finalmente “el cuerpo para el otro percibido por el ser”, creo que es la situación más importante y la que más hay que trabajar en los entrenamientos, esta situación pone en manifiesto la autoconciencia por parte del escalador que esta siendo observado, de este modo todo cambia. De este modo el escalador empieza a pensar más y se siente más vulnerable por el hecho de ser observado, esta presión puede provocar que se ponga nervioso y realice algún movimiento erróneo y consecuentemente se provoque una caída.



De este modo reflexiono que es de gran importancia el trabajar tanto el factor intrínseco (técnica), como el factor externo, para de este modo evitar sorpresas frente a competiciones y así realizar la tarea de la mejor forma posible, evidentemente este factor externo viene acompañado de la “experiencia” las cuales nos aportan  vivencias que hacen que poco a poco nos amoldemos a ellas.

dimecres, 11 de febrer de 2015

La educación, el movimiento y yo

Con esta primera práctica realizada en clase, en la cual cada uno tenía que realizar un dibujo haciendo referencia a los conceptos “la educación, el movimiento, y yo”, me he dado cuenta de que cada persona ha dibujado algunos aspectos que lo caracterizan y forman su identidad personal.

Alguno se han representado en el “yo” con algún rasgo característico de su fisionomía, otros con sus gustos… En mi caso, haciendo referencia a mis gustos,  había dibujado unos alumnos atendiendo a un profesor que explica conceptos biomecanicos del movimiento, inconscientemente había hecho un dibujo en el cual explicaba un movimiento de flexión sobre la rodilla, especialmente porque tengo bastante interés sobre la biomecánica.



En definitiva, me he dado cuenta que con ejercicios prácticos como este, el profesor puede conocer aspectos sobre el alumno mediante el “yo” y lo que representa. De esta manera y según se represente el alumnado podemos saber como se encuentra emocionalmente, sus problemas… para de alguna manera poder ayudar e intervenir si hubiese algún tipo de problema.


Veo muy interesante este tipo de práctica y su aplicación en el ámbito estudiantil.

¡BIENVENIDOS A MI BLOG!

Hola a tod@s, Me llamo Hugo Soriano, soy estudiante de 2º de FCAFE y 1º de fisioterapia en la UV. Este blog que he creado va dedicado especialmente para resolver cuestiones que vayan surgiendo en la asignatura de Educación del Movimiento, así como para exponer material y demás que crea interesante para ayudar al mayor número de mis compañeros. 
Espero que os guste y me podáis comentar para poder aprender de vuestras sugerencias y experiencias, gracias!

Aquí tenéis las direcciones de los blogs de mis compañeros de la asignatura para que podáis ingresar en ellos. Saludos.